«Аль-Каида» взяла на себя ответственность за взрыв у мечети

%22Аль-Каида%22 взяла на себя ответственность за взрыв у мечети

МОСКВА, 11 фев — РИА «Новости». Террористическая организация «Аль-Каида» в заявлении, распространенном в пятницу в Интернете, взяла на себя ответственность за взрыв автомобиля возле мечети в Ираке, в результате которого 13 человек погибли, десятки были ранены. Об этом сообщает агентство Рейтер.

По данным полиции, взрыв прогремел после того, как люди стали покидать мечеть города Балад-Руз, расположенный к северо-востоку от Багдада.

Взбунтовавшиеся заключенные в Аргентине сдались властям

БУЭНОС-АЙРЕС, 11 фев — РИА «Новости», Юрий Николаев. Взбунтовавшиеся заключенные в Аргентине освободили всех заложников и сдались властям.

Мятежники пошли на этот шаг после того, как получили гарантии от аргентинских властей, что они не понесут наказания за участие в бунте.

«В настоящее время все заключенные находятся в своих камерах», — заявил журналистам секретарь безопасности Кордовы Оральдо Сенн.

В четверг около 16.00 местного времени заключенные, недовольные условиями их содержания, подняли бунт в тюрьме Сан Мартин аргентинского города Кордова. Отобрав порно видео оружие у охранников,  заключенные взяли под свой контроль всю территорию тюрьмы. Около 100 человек были захвачены в заложники. Среди них — охранники тюрьмы и родственники заключенных, пришедшие на свидание.

Около 16 мятежников на грузовике попытались вырваться за пределы тюрьмы, но были встречены плотным огнем полицейских. Трое заключенных были убиты в перестрелке, остальные сдались полиции. Всего в результате бунта в аргентинской тюрьме погибли восемь человек, в том числе трое полицейских и пятеро заключенных. Ранения различной степени тяжести получили 24 человека.

Тюрьма Сан Мартин, рассчитанная на 700 человек, считается одной из самых старых в Аргентине. Здесь содержатся заключенные, приговоренные к длительным сроком заключения за тяжкие преступления.

Россия

Сегодня учебное книгоиздание для вузов представляет собой достаточно стабильный сегмент книжного рынка. В 2001 году для вузов было издано 11,6 тыс. названий учебной литературы общим тиражом 29,9 млн. экземпляров. Если доля учебных книг для высшей школы от общего числа выпускаемых в России книг в 1997 г. составила 11%, то в 2001 г. – 16,5%. Все это говорит о расширении учебного книгоиздания для высшей школы.

Учебную литературу издают вузы, центральные и местные государственные и негосударственные издательства. На долю вузовских издательств приходится около четверти всей выпускаемой в России учебной литературы для высшей школы.

Активное развитие данного сегмента книжного рынка связано с рядом причин. Во-первых, издательства, выпускающие учебную литературу для вузов, могут получить на конкурсной основе финансовую поддержку в МПТР России в рамках подпрограммы “Поддержка полиграфии и книгоиздания России” федеральной целевой порно бесплатно программы “Культура России”. В конкурсном отборе предложений издательств участвуют эксперты из Минобразования России.

Во-вторых, Минобразование России совместно с Центральным коллектором научных библиотек с 1998 г. осуществляет информационную поддержку издательств, выпускающих учебную литературу для вузов посредством издания “Сводного аннотированного тематического плана изданий учебной литературы для учреждений высшего, среднего и начального профессионального образования”. Темплан тиражом 14 тыс. экземпляров распространяется во всех образовательных учреждениях профессионального образования, областных, городских, районных библиотеках России, а также в министерствах образования стран СНГ и Балтии.

В-третьих, важным ресурсом повышения активности на рынке учебной литературы является совершенствование условий комплектования библиотечных фондов. Так, в бюджете на 2003 г. на пополнение библиотечных фондов вузов предусмотрено увеличение средств — 256% к бюджету 2002 г.

Модернизация российского образования направлена на совершенствование информационной оснащенности образовательной и научной деятельности вузов, созданием механизма эффективного использования учебной и научной литературы. Поэтому разработка принципов управления качеством учебного книгоиздания является одной из важнейших задач Минобразования России. Именно в этом направлении разрабатывается нормативно-методическая документация, реализуются научные проекты, определяющие деятельность вузов и издательств в данной сфере.

В целях развития и совершенствования вузовского книгоиздания совместно с Советом по издательской деятельности вузов Российской Федерации разработана концепция построения региональной системы вузовского книгоиздания. Проект концепции будет разослан в вузы для обсуждения.

В 2002 г. на базе Московского государственного университета печати под эгидой Минобразования России были разработаны методы анализа качества учебной литературы для высшего профессионального образования, создана компьютерная система принятия экспертных решений при анализе качества учебной литературы, издаваемой с грифом Минобразования России.

Для обеспечения координации издательской деятельности вузов, развития между ними межбиблиотечного обмена Тамбовский государственный технический университет совместно с Центральным коллектором научных библиотек начал работы по созданию автоматизированной информационной системы выпуска и заказа вузами Российской Федерации учебной и научной литературы и ее распространения.

Существенным шагом в направлении развития информатизации образования и обеспечения доступа к информационным ресурсам, в том числе учебной литературе, стали меры, принятые в 2002 г. по созданию Центральной библиотеки образовательных ресурсов (ЦБОР), формируемой с целью развития электронных библиотек сферы образования и электронного учебного книгоиздания.

Следует отметить, что недостаточный уровень подготовки учебных изданий связан со слабой подготовкой издательских кадров. Так, в 1997-2002 гг. учебную литературу выпусали 2787 издательств, в том числе 1068 издательских подразделений. Около 5% издательств от общего числа издательств, работающих на рынке учебной литературы, имеют постоянную практику выпуска учебной литературы, для остальных подготовка подобных изданий носит случайный характер.

Для организации специальной подготовки и повышения квалификации редакторов учебных и научных изданий Минобразованием России был создан Центр дополнительного профессионального образования специалистов редакционно-издательских и полиграфических подразделений вузов Российской Федерации, в котором, например, в 2002 году прошло обучение около 200 человек.

Кроме того, управление качеством издаваемой для вузов учебной литературы осуществляется Минобразованием России посредством проводимых книжных конкурсов, выставок, смотров вузовских издательств, конференций. В частности, в минувшем году Минобразование России приняло активное участие в работе XV Московской международной книжной ярмарки, был завершен второй всероссийский конкурс вузовских учебных изданий “Университетская книга”.

Поскажите, пжалуйста, как быть. Мой брат учился в университете (с гос. аккредитацией), после 1,5 курсов он взял академический отпуск и поступил в техникум. Теперь он закончил техникум и восстановился в тот жу университет, где учился изначально. Его призвали на основании того, что по закону о воинской службе даётся не более двух отсрочек.Но ведь первую отсрочку (в университете он не исползовал)! Правомерно ли решение военкомата? Есть смысл обжаловать его в суде? Какие нормативные акты (помимо закона о воинской слубе) регулируют подобные нюансы. Заранее спасибо. Анна.
[ Ткаченко Анна Викторовна ]

Отвечает начальник Управления правового обеспечения Е.Д. Волохова:

В соответствии со статьей 24 Федерального закона от 28.03.1998 № 53-ФЗ “О воинской обязанности и военной службе” в редакции Федерального закона от 13.02.2002 № 20-ФЗ, обучающиеся по очной форме обучения в государственных, муниципальных или имеющих государственную аккредитацию по соответствующим направлениям подготовки (специальностям) негосударственных образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования имеют право на отсрочку от призыва на военную службу на время обучения, но не свыше нормативных сроков освоения основных образовательных программ.

Право на указанную отсрочку от призыва на военную службу для получения профессионального образования сохраняется за гражданами в случае их повторного поступления в образовательное учреждение того же уровня (при условии их обучения не более трех лет в предыдущем образовательном учреждении того же уровня, а также в случае однократного перевода в образовательное учреждение того же уровня, а также в случае однократного использования ими академического отпуска.

Здравствуйте. Я заканичваю второй институт (форма обучения вечерняя, экстернат) параллельно с первым (форма обучения дневная). Учусь в обоих институтах хорошо, средний балл около 4,5, т.е. без троек. Но так получилось, что недавно госэкзамен в вечернем институте сдал на «удовлетворительно». Я знаю, что пересдача итоговой госаттестации не предусмотрена.
Но неужели никоим образом нельзя пересдать этот экзамен? Например, с другим выпуском. Просто самому перед собой стыдно.
Спасибо.
[ Ведерников Денис Сергеевич ]

Отвечает начальник Управления высшего профессионального образования Ю.А.Новиков:

Порядок проведения итоговой государственной аттестации установлен Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений в Российской Федерации, утвержденным постановлением Госкомвуза России от 25.05.94 № 3. В соответствии с Положением выпускники, не прошедшие отдельных аттестационных испытаний, допускаются к ним повторно. Порядок повторного прохождения аттестационных испытаний всех видов определяется высшим учебным заведением.
Учитывая изложенное, по вопросу пересдачи госэкзамена Вам следует обратиться к ректору вуза, в котором Вы завершаете обучение.

Уважаемый Владимир Михайлович!

К Вам обращается к.т.н., доцент Чернов Константин Васильевич.
В прошлые времена в мои должностные обязанности входила учебная, методическая, научная, организационная и воспитательная работа.
Я составлял индивидуальный план, в котором все виды работ оценивались количеством затрачиваемых часов, и набирал в сумме 1550 часов в год.
Существуют ли министерские нормы оценки напряжённости труда преподавателя, отвечающие нынешним условиям? К тому же, уровень оплаты труда резко понизился. Можно ли считать, что мне сегодня платят только за выполнение учебной нагрузки, а выполнение других видов должно оплачиваться особо?
Какова роль министерства в нормировании труда преподавателей?
[ ]

Отвечает Министр образования Российской Федерации В.М.Филиппов:

Уважаемый Константин Васильевич!

В ответ на Ваше письмо, касающееся норм нагрузки преподавателя, сообщаю, что на основании 333 статьи Трудового кодекса Российской Федерации для педагогических рабоников образовательных учреждений устанавливается сокращенная продолжительность рабочего времени не более 36 часов в неделю.
Аудиторная учебная нагрузка для педагогических работников в соответствии с п. 77 «Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации» (утверждено постановлением Правительства от 05.04.2001 № 264) устанавливается высшим учебным заведением в зависимости от их квалификации и профиля кафедры в размере до 900 часов в учебном году.
Вопросы регламентации нормативов учебной, методической и научной видов работ профессорско-преподавательского состава при различных педагогических технологиях находятся в ведении вуза и утверждаются ректором или Учёным советом.

Уважаемый Владимир Михайлович! Я уже обращалась к вам со своим вопросом в прямой линии газеты «Труд», и Ваш ответ помог мне сдвинуть дело с мёртвой точки, спасибо. Но теперь мне снова нужна Ваша помощь. Дело в том, что моя дочь проучилась все 10 лет по системе семейного воспитания, но никаких выплат, предусмотренных п.8 ст.40 Закона об образовании, мы не получали. Ответ был таков:»Мы не можем Вам ничего выплатить, так как прецедент не создан». Теперь, после того, как я объяснила, что говорила с Вами, ситуация изменилась. Наши чиновники не отказываются от того, что выплаты мне положены, но не имеют методики расчёта подобной статьи расходов. В существующем бюджете такой статьи просто нет, поэтому им нужны указания от министерства образования России. Прошу вас дать такие разъяснения мне и Комитету образования города Майкопа. Заранее благодарю.
Меркулова Н.В.
[ Меркулова Наталья Владимировна ]

Отвечает заместитель начальника Управления экономики Г.В.Башкина:

Порядок выплаты пособий родителям (лицам их заменяющим), осуществляющим воспитание и образование несовершеннолетнего ребенка в семье должен разрабатываться органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления
В связи с тем, что в подстатье 130330 «Прочие трансферты населению» бюджетной классификации Российской Федерации указанные расходы не предусмотрены, Минобразование России обратилось в Минфин России с просьбой внести изменение в бюджетную классификацию Российской Федерации, дополнив предметную статью 130300 «Трансферты населению», подстатью 130330 «Прочие трансферты населению» абзацем следующего содержания:
«компенсационные выплаты родителям (лицам их заменяющим), осуществляющим воспитание и образование несовершеннолетнего ребенка в семье в соответствии с действующим законодательством».

Политика

Политика

Глава Минобороны о поставках российского оружия в Венесуэлу

МЮНХЕН, 11 фев — РИА «Новости». Глава Минобороны РФ Сергей Иванов не видит ничего дестабилизирующего в возможных поставках российских автоматов в Венесуэлу.

«Венесуэла не находится ни под какими международными санкциями, поэтому наши поставки автоматов не являются нарушением», — сказал журналистам порно hd министр, комментируя озабоченности, высказываемые представителями госдепартамента США в связи с возможностью таких поставок Россией.

Иванов добавил, что на поставки автоматов Калашникова нет никаких ограничений.

«Ничего дестабилизирующего я здесь не вижу», — заключил он.

Глава МИД Франции: ЕС заинтересован в добрых отношениях с РФ

ПАРИЖ, 11 фев — РИА «Новости», Андрей Низамутдинов. Европейский союз заинтересован в добрых отношениях с Россией, заявил в пятницу министр иностранных дел Франции Мишель Барнье.

«Стратегический интерес Евросоюза заключается в том, чтобы иметь добрые отношения с Россией», — сказал Барнье, выступая на пресс-конференции в Риге, которую он посетил в рамках своего турне по странам Балтии.

Как передают из столицы Латвии французские СМИ, Барнье также отметил, что «Россия — это великая держава, где живет великий народ».

«Мы нуждаемся в России для стабильности на континенте», — заявил глава МИД Франции.

Он призвал страны Балтии установить с Россией «отношения нормального европейского соседства».

Французский министр отметил также «важность того, что говорят страны Балтии по поводу России», поскольку они находятся «на границе ЕС и РФ».

Барнье также высказал надежду на то, что договор о границе между Россией и Латвией «будет подписан как можно скорее».

Грузино-российские переговоры не дали результатов

Грузино-российские переговоры не дали результатов

ТБИЛИСИ, 11 фев — РИА «Новости», Марина Кварацхелия. Двухдневные грузино-российские переговоры по срокам вывода российсих военных баз с территории Грузии и созданию антитеррористических центров завершились безрезультатно.

«К сожалению, на сегодня переговоры не дали результатов. Нам нужно все снова осмыслить и вновь собраться с грузинской стороной», — сказал в беседе с журналистами посол по особым поручениям МИД РФ Игорь Савольский.

По его словам, точкой преткновения было то, как трактовать и выполнять достигнутые ранее приницпиальные политические договоренности о создании антитеррористических центров.

«На наш взгляд, грузинская сторона от этих договоренностей отошла. Мы пытались найти всевозможные компромиссные формулировки. В итоге сложилась ситуация, когда домашнее порно предлагались варианты, которые ставят под сомнение саму возможность создания таких центров», — сказал российский дипломат.

В свою очередь, глава грузинской делегации, заместитель министра иностранных дел Грузии Мераб Антадзе считает, что российская сторона увязывает вопрос вывода российских баз из Грузии с вопросом создания антитеррористических центров.

«К сожалению, несмотря на нашу попытку и компромиссы, мы пришли к заключению, что российская сторона не заинтересована в достижении результатов на переговорах. Был предложен конкретный план вывода военных баз и передачи Грузии ряда российских военных объектов. При этом мы предложили создать рабочие группы по созданию антитеррористических центров», — сказал Антадзе.

Замминистра считает, что «попытка российской делегации увязать вопрос о базах с созданием центра, в конечном счете, привела к безрезультатным переговорам».

Антадзе выразил надежду, что запланированный на 18 февраля визит в Тбилиси министра иностранных дел Сергея Лаврова все же состоится.

«Надеюсь, что визит Лаврова состоится, и мы планируем вновь поднять все те вопросы, по которым не были достигнуты договоренности в ходе последних встреч сторон», — сказал Антадзе.

В ходе двухдневных переговоров внешнеполитических ведомств Грузии и России в Тбилиси обсуждались перспективы снятия визового режима между двумя странами, доработки проекта «рамочного» Договора, вывода двух российских баз из Батуми и Ахалкалаки в рамках Стамбульских соглашений ОБСЕ от 1999 года и перспективы создания совместных антитерроростических центров. Ни по одному из перечисленных вопросов стороны не достигли компромисса.